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    大数据对思想政治教育影响及对策

    摘要大数据为思想政治教育带来许多机遇使思想政治教育者的视野得以开拓为开展思想政治教育提供技术支持有利于巩固教育效果与此同时大数据也使学生思想政治教育面临前所未有的挑战如学生的隐私和信息受到威胁思想政治教育者的主导地位受?#25945;?#25112;等这就需要思想政治教育者紧跟时代强化大数据意识加强大数据技术的应用能力提高自身的综合素质

    关键词大数据思想政治教育机遇挑战对策

    1.大数据的定义特征

    关于大数据的概念目前学术界没有十分确切的界定本文认为大数据?#21069;?#38543;着数据信息的存储?#27835;?#31561;技术进步而被人们所收集利用的超出以往数据体量类型具有更高价值的数据集合信息资产大数据对处理者具有比传统数据更高的要求从事大数据处理的人员必须具备非常强的决策能力,可以从海量数据中洞察和发现最?#25112;?#26524;并对复杂的数据处理流程进行优化大数据的特征有第一数据量大即数据体量十分庞大数据信息?#35797;?#21576;现千变万化且爆炸式增长趋势第二数据类型繁多数据种类千变万化包罗万象既包括结构化信息也包括大量非结构化信息涵盖了文本音频视频图片网络日志模拟信号地理位置信息等第三数据价?#24471;ܶ认?#23545;?#31995;͡?#30001;于非机构性数据大量存在和传统数据库相比大数据的价?#24471;?#24230;?#31995;ͣ?#22240;其信息关联性更强大数据的挖掘价?#21040;?#22823;第?#27169;?#36895;度快时效性要求高大数据的快表现在两个方面一方面是数据产生得快不少数据是爆发式产生另一方面是数据处理得快?#35789;?#26102;处理数据实时结果导向第五真实性即追求高质量的数据追求高质量数据是对大数据的要求和挑战数据的真实性和高质量是制定成功决策的坚实基础

    2.大数据给思想政治教育带来的机遇和挑战

    2.1大数据对教育的影响状况调查2.1.1调查问卷的设计根据人们对大数据的认识和?#31169;?#29366;况问卷调查设计为问卷星网站上进行,分两部?#27835;?#39064;一部?#36136;?#20154;们对大数据的基本认识另一部?#36136;?#22823;数据对教育的影响调查时间选定在2017年7月1日-2017年9月30日调查采取匿名方式,在网站上共搜集整理问卷400份,其中整理教师及学生问卷250份2.1.2调查问卷的结果?#27835;?#36890;过对网上问卷的搜集整理?#27835;?#24635;结,得出以下结论:第一大数据在教育领域的应?#20204;?#20917;在针对教师和学生为对象的调查中,发现有8%的调查对象认为大数据在教育领域应用较多,有42%的调查对象认为大数据在教育领域应用较少,有45%的调查对象认为大数据在教育领域几乎没有应用,还有5%的调查对象认为大数据在教育领域没有应用这些调查数据,?#24471;?#30446;前大数据在教育领域的?#23548;视?#29992;确实还比较少,教育者还没有意识到大数据的重要性数据时代适者生存大数据时代教育者必须树立大数据意识,强化数据敏?#34892;ԣ?#22312;数据中开拓新阵地提高教育的实效性第二大数据对思想政治教育的影响从调查的数据中我们发现在教育方法教育环境教育载体教育者及教育对象这五个因素中38.5%的调查对象认为大数据对教育载体的影响最大其次分别是教育方法21%教育环?#24120;?6%教育者13%教育对象11.5%可见作为教育活动的主要参与者教育者和教育对象都清楚上述因素?#23478;?#21463;到大数据的影响所以必须重视大数据注重从不同的数据中挖掘出关联性提高思想政治教育的针对性第三大数据对个人隐私的威胁从调查的数据中我们发现85%的调查对象都认为大数据会对个人隐私及信息造成很大程度的威胁10%的调查对象认为大数据对个人隐私及信息较少造成威胁3%的调查对象认为大数据对个人隐私及信息几乎没有威胁2%的调查对象认为大数据对个人隐私及信息没有威胁因此,教育者在运用大数据进行思想政治教育的过程中必须慎重对待个人信息2.2大数据给思想政治教育带来的机遇2.2.1大数据使思想政治教育者的视野得以开拓以数据为基础的信息?#20302;?#26041;式拓展了思想政治教育者的思维第一数据信息使空间界限得以突破在大数据时代思想政治教育者对学生传授知识不只是在课堂上更多的知识传授是在课堂外通过高新技术来分享数据一些思想政治课教师把思想政治教育的内容通过文本图片语音视频等多?#25945;?#24418;式向学生及时发送用新颖时尚的方式积极传播正能量潜移默化地影响学生思想政治教育者还可以运用大数据的?#27835;?#32467;果,根据每个学生的?#23548;是?#20917;制定个性化的教学方案第二数据信息使地理位置界限得以突破在知识经济时代数据是基础思想政治教育者可以通过搜索引擎搜集到大量有价值的热点新闻获取大量鲜活详实的教学素材整理出生动新颖的思想政治教育典型案例进一步充实和丰富自己的专业知识思想政治教育者还可以借鉴教育发达国家先进的教育理念和方法充分地吸取精华剔除糟粕并用于自己的教学?#23548;?#20174;而提高自己的教育水平和教育能力第三数据信息使时间界限得以突破在数据技术不够发达的年代思想政治教育者要想提高自己的专业知识水平和教育能力通常会去图书馆查阅资料或者当面请教经验丰富的思想政治教育前辈随着大数据时代的到来计算机网络与软硬件逐渐融合互联网和信息技术快速发展思想政治教育者只需动动?#31181;福?#36275;不出户就可以得?#25945;?#21319;自己所需的各种数据资料视频图片等节省了大量时间提高了学习效?#30465;?#22823;数据开阔了思想政治教育者的视野活跃了思想政治教育者的思维提升了思想政治教育者的工作能力2.2.2大数据有利于把握学生思想动态为开展思想政治教育提供技术支持准确把握学生思想动态是开展思想政治教育的前提如果对学生的思想状况把握不准会失去最佳的教育机会大数据背景下教育者掌握有用数据越多就越能准确把握学生的思想状况依据教育中使用数据的数量我们将思想政治教育划?#27835;?#19977;个阶段无数据阶段样本数据阶段和大数据阶段在无数据阶段教育者要掌握学生的思想动态必须花费大量的时间要?#25226;?#35266;六路耳听八方即使这样教育者也只能大致掌握全体学生的整体状况以及个别学生的特殊情况很难掌握每个学生的思想状况容易采取一刀切的教育方法这种信息获取方法往往带有教育者的主观偏见难以保证信息的真实性和准确性在样本数据阶段抽样调查的精确性虽然较高但由于调研本身目的性较强获得的数据容易带有主观成分在目前的大数据背景下教育者对学生相关数据的获取进入了?#25226;?#26412;=总体的全数据模式大大提高了信息获取和把握的准确性大数据使思想政治教育能够跟踪每一个学生的数据准确掌握每一个学生的信息成为可能在学生不知情的情况下获取的大部分数据真?#23548;?#24405;了学生的思想行为等减少了数据获取过程中的干扰因素信息准确率大大提高总之大数据能够使教育者准确把握每个学生的思想政治状况根据掌握的情况及时开展思想政治工作大大提高思想政治教育的实效性2.2.3大数据有利于巩固教育效果保证教育效果的长效化思想政治教育除了关注思想教育何时起作用还必须关注教育效果的持续时间每一次教育活动结束之后都有一个总结反馈阶段教育者需要对教育活动开展情况和效果进行客观评价有效反馈这对于巩固教育效果具有重要意义大数据关注的信息一般都是长期的和持续的只要活动持续着就会有不断被跟踪记录的数据思想政治教育者可以根据跟踪记录的数据建立相关的评价机制和反馈机制思想政治教育是一个持续的教育过程它循环往复不断提升首先思想政治教育效果的评价依据是数据一次教育活动结束后可以继续跟踪之前的数据监测数据变化通过对比前后数据就会发现学生思想政治状况的变化教育效果也一目了然其次教育者收到活动前后学生的数据变化可以针对存在的问题进行有效地调节强化积极作用消除不利影响进一步增强思想政治教育的效果教育者通过大数据提供的数据支持循环往复地进行实施评价反馈调节等一系列教育过程不断巩固提升思想政治教育效果保证教育效果的长效化2.3大数据给思想政治教育带来的挑战大数据在给思想政治教育带来机遇的同时也给思想政治教育带来了前所未有的挑战2.3.1大数据带来的技术性挑战大数据对思想政治教育者提出许多新的要求如依托大数据对学生的思想行为进行?#27835;?#30740;究在价值多元化的冲击?#20889;?#27491;面引导学生的思想和活动这不仅要求教育者具备思想政治教育的专业基础和能力还应具备强大的数据处理能力能够对种类繁多的数据信息进行筛选从中发?#27835;?#39064;解决问题这正在成为思想政治教育者的技术?#38405;?#39064;因为?#23548;使?#20316;中思想政治教育者一般没有能力去获得庞大的数据量学校也不具备大规模收集存储的条件大数据的核心是预测准确有效的预测有利于掌握学生的思想动态但目前思想政治教育者还没有掌握数据挖掘的技能也无法通过数据进行?#27835;?#21644;预测大多数思想政治教育者已经习惯用摆事实讲道理以情感人等传统的思想政治教育方法还没有量化?#27835;?#30340;意识和思维2.3.2大数据使思想政治教育者的主导地位受?#25945;?#25112;传统的思想政治教育缺乏互动性是一?#20540;?#21521;活动思想政治教育者讲授知识传播信息教育对象学习知识接收信息教育者有权按照一定的排列顺序讲授知识教育对象没有选择权在大数据背景下数据量巨大信息种类繁多并且传播速度快的特点和优势能够让教育对象可以根据自己的意愿和需要挖掘收集?#27835;?#21644;整理数据从而形成自己的知识架构对思想政治教育者没有了依赖还可以经常提出一些相关的意见或建议这就使思想政治教育者的主导地位受?#25945;?#25112;由于信息搜索的方式不同思想政治教育者与教育对象在信息的挖掘获取?#27835;?#24212;用等方面都会有许多差异教育对象挖掘获取信息的方式可能比教育者更加专业高效而在数据?#27835;?#26041;面的优势更突出这在一定程度上就使得思想政治教育者的主导地位受?#25945;?#25112;大数据时代是一个全新的时代思想政治教育者要?#35270;?#36825;个时代接受大数据并探寻其发展规律还有相当的难度这时思想政治教育者的权威性地位就会受?#25945;?#25112;2.3.3大数据使思想政治教育对象的隐私和信息受到威胁大数据背景下通过数据?#27835;z?#30334;度谷歌能?#31169;?#20154;们网页浏览的习惯京东亚马逊?#21592;?#21487;以监视人们的?#20309;?#35268;律QQ微信等透视着人们的交流关系网人们的隐私和自由在受到威胁同时人们?#26500;?#20998;依赖数据在大数据面前每个人似乎没有隐私可言在思想政治教育工作中通过大数据?#27835;z?#20250;收集到许多学生自己不愿意透露的信息出现许多意外的预测结果思想政治教育者会无意中侵犯了学生的隐私权预测学生行为的结果还可能会阻碍学生自由发表言论造成寒蝉效应舍恩伯格曾在自己的著作?#22659;?#20013;说到如果我们不得不担心关于我们的所有信息将会被保留得比我们的寿命更长我们还会对琐碎的流言蜚语发表我们的观点吗p10所以在运用大数据时如何保护好广大学生的个人隐私和信息,是思想政治教育者必须面对的重要问题

    3.大数据背景下思想政治教育的对策

    3.1树立大数据理念强化大数据意识大数据背景下思想政治教育者必须与时俱进紧跟时代步伐树立大数据理念理性认识大数据,正确运用大数据大数据的到来对思想政治教育者提出了更高的要求第一思想政治教育者要树立合作意识大数据时代数据的挖掘?#27835;?#22788;理是一项复杂而庞大的工作仅仅依靠思想政治教育者无法完成它需要专业的技术?#25945;?#21644;数据?#27835;?#20154;才只有树立合作意识与相关业务部门密切合作才能更有效地利用大数据第二思想政治教育者要树立敏锐的数据意识思想政治教育者在工作过程中应主动收集挖掘?#27835;?#25972;理数据善于发现数据中的思想信息并与教育对象的?#23548;视?#26426;结合起来?#39029;?#38382;题的症结所在运用数据解决教育对象的?#23548;?#38382;题日常工作中思想政治教育者要主动转变授课方式根据不同的教育对象采取灵活多样的授课形式丰富课堂内容增强课堂的感染力课堂外采用教育对象喜爱的方式如QQ微信微博等与教育对象进行有效的交流?#20302;?#31532;三思想政治教育者要树立前瞻性意识思想政治教育者不仅要解决教育对象已出现的问题更要防患于未然充分运用大数据的预测功能从海量的数据信息?#27835;?#25972;理中发现潜在的问题,未雨绸缪,做好教育对象的心理疏导工作第?#27169;?#24605;想政治教育者要树立创新意识思想政治教育者应善于利用大数据?#35797;?#22797;杂多变的特点实时地对教育对象进行头脑风暴?#20445;?#28608;发教育对象不?#31995;?#25552;出创新设想迎?#26377;?#25361;战从海量数据中挖掘与教育对象有关的信息用脍炙人口的语言与其交流互动促使其畅所欲言从中发?#27835;?#39064;解决问题3.2构建大数据技术?#25945;?#21152;强大数据技术的应用能力大数据背景下思想政治教育者要运用大数据的优势促进教书育人工作仅仅依靠传统的数据采集办法是不够的而社会上专门的数据搜集?#27835;?#24212;用公司虽然掌握有海量数据但他们通常以盈利为目的不愿意与他人免费分享自己所拥有的数据而?#20063;?#21516;的数据公司其搜集数据的重点不同他们的数据并不一定对教育者有用所以思想政治教育部门必须引进相关专业人才构建自己的大数据技术?#25945;?#36890;过移动终端和物联网技术有目的地去挖掘收集相关数据信息研究教育对象的思想动态和行为习惯正确引导教育对象对教育对象进行即时性的引导教育防控可以根据教育对象群体的特点从他们的学习生活?#23548;?#20986;发将一些日常生活中有用的信息和能促进学习成绩提高的锦囊妙计定期发布在学校网站和论?#25104;ϣ?#20063;可以在校园网投放一些富有正能量的思想政治教育信息对热点问题进行?#27835;?#21644;讨论营造主流舆论氛围帮助教育对象树立正确的价值观3.3提高思想政治教育者的综合素质思想政治教育者要紧跟时代潮流主动学习有关数据技术知识学习新?#25945;?#25216;术和互联网物联网知识学习大数据的挖掘采集?#27835;?#25972;理及应用等知识将数据技术应用到日常教学中丰富课堂内容激发学生学习兴趣数据时代思想政治教育者不仅要有专业知识素质还需要具备大数据能力必须提高自己对数据信息?#35797;?#30340;判断和辨别能力使数据技术为思想政治教育服务要善于发现数据时代的新情况新问题研究大数据背景下学生的思想动态?#24605;式?#24448;心理素质及抗压能力深入研究数据挖掘中发现的个性问题创新教育观人才观引导学生健康成长思想政治教育者要通过挖掘?#27835;?#33719;取大数据增长知识提高辨别能力坚持正确的人生观价值观抵制享乐主义等腐朽思想的影响利用大数据做好自我教育持续传播正能量发出好声音3.4制定和完善大数据法律法规保护教育对象的隐私权大数据背景下数据技术的迅猛发展使人们的生活方式和交流方式发生了前所未有的改变信息技术的高度发达方便了人们的日常生活足不出户即可尽知天下事与外界的?#20302;?#21464;得更加畅通无阻且丰富有趣思想政治教育者通过对数据的?#27835;?#39044;测能够?#31169;?#25945;育对象的生活学习?#24605;式?#24448;发表言论浏览的网页等大大提高了工作效?#30465;?#19982;此同时数据规模的?#26412;?#33192;胀使其发展速度超越了法律法规监控的范围人们的隐私权受到了一定程度的侵犯产生了许多法律性问题和伦理性问题如网络上流传的棱?#24471;Q?#20107;件?#25226;?#29031;门事件人肉搜索等困扰着当事人的生活所以有必要制定和完善大数据相关的法律法规使数据的管理和使用有法可依可考虑制定大数据管理条例大数据挖掘公约大数据职业操守公约等还要提高教育对象数据素养增强其数据权利意识不恣意制造谣言不随意公开他人隐私提高大数据应用能力

    参考文献

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    作者:王明英 单位:焦作大学法政学院

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