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    学前教育专业声乐教学思考与实践

    随着我国经济的不断发展我国的各行各业都发生了翻天覆地的变化我国的教育领域也随之在不断地发展目前高职高专的学前教育专业中开课类型比较多不仅要学习基本的理论文化知识还要学习声乐课绘画课钢琴课舞蹈课等各种文艺型的课程但是在目前的高职高专具备学前教育专业的高校中在声乐教材师?#35782;?#20237;师资条件教学方法等方面都存在一些问题导致学生不能得到足够的指导因此在实?#23454;?#23398;习过程中学生的综合技能并不能得到理想程度的提升而且对高职高专高校的学生?#27492;?#23454;践是非常重要的要通过适时地为学生提供实习实践机会从而提升学生的实践技能培养其综合素养因此高职高专学前教育专业学生的整体素?#23454;?#25552;升不仅要通过学校的师资力量来实现还要通过学校为其创造的优?#23454;?#23454;践机会和学生的个人努力来共同实现

    一目前高职高专学前教育专业教学中存在的问题

    1.声乐教材中存在的问题随着社会的不断发展我国的很多教育领域也在不断地随之进行革新各个高效的规模学生人数设备等都呈现出了很大规模的改善但是一些高职高专开设学前教育专业的高校中?#21019;?#22312;着教材落后的问题声乐教材是引导学生学习基础专业的声乐知识的专业性的教学工具也是学生学习声乐知识的大部分的来源但是由于声乐教材的落后随着社会的发展声乐领域?#34892;?#30740;究和提出的一些比较新颖的声乐知识都无法在高职高专院校的学前教育专业的教材中得?#25945;?#29616;自然学生接触到这些新型知识的可能性就会在很大程度上被降低可想而知学前教育专业的学生在学习期间?#27982;?#26377;掌握甚至接触过这?#20013;?#22411;的声乐知识这在其就业的过程中对学生自身而言会成为一种竞争劣势如果学生在没有掌握这些新型的声乐知识的情况下顺利就业之后这对于学前阶段的孩子们?#27492;?#20063;没有得享受到一种本应该更好的师资条件2.师资力量薄弱教学条件?#20889;?#25552;升学前教育这门专业是一门艺术性比较强的专业它不仅需要学生具备足够扎实的理论知识基础还需要学生在琴棋书画唱跳等各个方面都能够兼具从而提升学生的综合素养但是在很多高职高专院校具备学前教育专业的高校中教师数量与学生数量比例失调教师人数很少而且在上课的过程中例如一节课九十?#31181;?#19968;个班有六十个学生的话就很少有条件能够让教师均匀的在一节课的时间单?#20048;济?#19968;位学生而且在这种遗嘱性比较强的专业里学生若想能够形成较强的综合能力这与教师的指导具有很大的关系而且很多高校中在很多年里一个专业的教师都一直是原班人马从来没有注入过新的师资力量这也是导致教学模式陈旧教学观念老套缺乏创新意识和社会吻合性的重要原因之一3.教学方法缺乏改进在很多高职高专具备学前教育专业的高校中教师的教学方法一直都是千篇一律很少有教师能够跟随着社会的发展而不断地改进自己的教学方法的情况例如在声乐教学的教学课程中一般都是练声-唱歌-布置新歌的教学模式但是在上课的过程中学生都是在一个环境中同时练习的若想达到较好的教学效果教师就应该对学生进行一对一的指导给与学生最切合的建议但是在实?#23454;?#25945;学过程中由于教师力量与学生人数比例失调很难做到教师对学生的一对一指导只能够将学生分为几个小组学生对每个小组进行统一的指导

    二如何提升高职高专学前教育专业学生的综合素质

    1.扩大师?#35782;?#20237;增加师资力量若想提升高职高专学前教育专业学生的综合素质首先就要提升教师的综合素质通过不断招收更加优?#23454;?#25945;师?#27425;?#23398;校的师资力量注入新?#23454;难?#28082;增加教师力量通过招收新的优?#23454;?#25945;师从而增加教师人数在高职高专学前教育专业的声乐教学过程中教师人数与学生人数可?#28304;?#21040;比例平衡就可以在教学的过程中教师与学生进行一对一的指导2.提升学生的实践技能教学观念在对学前教育专业进行声乐教学的过程中不仅要培养学生养成扎实的理论基础还要通过一系列的实操课程来培养学生自身综合能力的提升例如钢琴课发音课语音课等还可以通过各类活动来提升学生的实践技能

    三小结

    总而言之在对高职高专学前教育专业的学生进行教学的过程中不仅要考虑高职高专学校的学生特点还要跟随社会的发展不时对学前教育专业的教材等进行更新将新元素新内容添加到学生的课本里还应该结合高职高专学前教育专业的学生特点给学生适时?#23454;?#22320;给学生安排实践机会通过构建合理?#34892;?#30340;教学体系提升学生的综合素质为国家培养更多符合社会需求的高素质人才进而培养出不同的具备专业能力及个人特点的学前教育者使高职高专的教育能够跟得上时代的步伐使高职高专学前教育专业的教学能够真正实现教育目标从根本上提升学校的教学条件为社会培养更多的学前教育的专业者

    参考文献

    [1]金铃玲.浅析高职高专学前教育专业声乐教学模式改革[J].戏剧之家201711263.

    [2]练雪青.高职高专学前教育专业艺术课程设置的分析与思考[J].戏剧之家201505183-184.

    [3]吴隽.关于学前教育专业声乐集体课教学的思考[J].北方音乐201409152.

    [4]王双伟.?#31243;?#39640;职高专学前教育专业幼教声乐课程体系的构建[J].大众文艺201307138+34.

    作者:王麒宇 单位:四川幼儿师范高等专科学校

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