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    试论电子商务人才培养

    摘要随着我国经济的不断发展电子商务人才的短缺已成为制约电子商务快速发展的一个瓶颈会计基础是中职电子商务专业学生的专业必修课笔者从中职电子商务专业会计基础课程人才培养上存在的问题入手通过深入分析?#19994;?#20027;要问题所在并提出通过明确人才培养目标加强教材建设强化实践教学等措施?#21019;?#36827;人才培养

    关键词电子商务;人才培养

    当前是网络知识经济时代电子商务行业发展迅猛电子商务人才的短缺已成为制约电子商务快速发展的一个瓶颈网络发展的新环?#24120;?#20063;对电子商务专业人才提出了更高的要求要求电商从业人员不仅具备扎实的商务知识还要具有基础会计核算分析会计信息利用会计信息的能力因此作为培养电子商务人才主力军的中职学校应该加强电子商务专业的基础会计教学根据行业和企业的要求不断提高会计教学水平充实教学内容促进电子商务专业人才的全面发展笔者总结近几年讲授中职电子商务专业会计基础人才培养的经验就人才培养中存在的问题及解决对策提出一点?#32422;?#30340;看法以提高电子商务专业人才素质

    1中职电子商务专业会计基础课程人才培养上存在的问题

    1.1人才培养目标不明确笔者在多年的教学实践中发现不少电商专业会计基础课程的授课教师不能正确区分会计专业和电子商务专业的人才培养目标总是将电子商务专业学生看作会计专业学生进行教学花费大量的时间和精力要求学生会做账给学生造成较大的学习压力使学生?#21592;?#35838;程学习产生抵触情绪而该专业的学生对于学习会计基础的必要性没有一个全面科学的认识觉得学习这门课程无用毕业以后也不会从事会计工作因此缺乏学习积极性1.2教学内容设计上存在偏差电子商务专业不同于会计专业学生对会计知识运用角度不同所需要的会计知识内容的侧重点也应该有所区别而现阶段该专业采用的会计基础教材电子商务主题不清晰在内容上不符合电子商务专业所需的知识和技能内容会计知识和计算机知识?#32422;?#20114;联网知识没有很好的融合不能满足信息社会的需求另外过于强调学科的系统性忽略知识学习过程的应用性教材缺乏电商典型案例实用性不强应用原教材学习难以操纵知识在学习过程的灵活应用导致学生学了而不会去结合电子商务领域中的财务实际无法解决实际问题1.3教学方法陈旧缺乏实践环节电子商务专业的会计基础课程是非专业核心课程目前很多学校一般采用课堂理论教学不?#25165;?#23454;作课授课教师教学方法陈旧黑板加粉笔满堂灌缺乏实践教学环节不接触会计实操内容仅仅依靠书本上的叙述学生对于会计处理程序等会计知识无法真正理解更无法将会计基础与电子商务联系在一起使教学效果大打折扣

    2中职电子商务专业会计基础课程人才培养措施

    2.1明确人才培养目标中职电子商务专业毕业生就业的主要工作岗位有市场营销仓储物流客户服务财经事务网站维护等结合企业和劳动力市场对人才的需求电子商务专业的人才培养目标应是培养面向工作过程具有创新精神较强实践能力和可?#20013;?#21457;展能力的人才教师必须明确这一目标帮助学生树立学好这门课程的决心使学生掌握电商领域必备的会计技能能够通过财务报表和相关会计资料了解会计信息产生的来龙去脉具备分析和利用会计信息的能力经济活动的本?#35797;?#20110;取得利润在当今主营电子商务的企业中对进销存和量本利的核算与监督是十分重要的工作会计的最基本职能是帮助经济主体进行核算和监督现实中不少电子商务经济实体如中等规模以下的?#21592;?#24215;卖家和阿里巴巴卖家对商品的进销存管理和每个时期款项收入支出等情况都不甚了解这就凸显出会计知识在电子商务领域的重要性也凸显出电子商务专业的学生学好会计基础知识的必要性只有学好这门课程毕业后才能够适应工作岗位的需要为电子商务企业和国家的经济建设服好务2.2加强教材建设优化教学内容遵照以服务为宗旨以就业为导向?#38405;?#21147;为本位的职业教育思想笔者所在学校在进行了广泛而深入的行业调研的基础上以电子商务员的岗位能力为本位以电子商务主要工作岗位群的职业实践为主线以会计工作过程为纽带重新构建了电子商务专业的会计基础知?#30701;?#31995;对相关岗位进行工作任务分析及课程转换进行项目课程工作任务模块设计以工作任务引领专业知识课程内容包括学习目标工作任务技术实践知识技术理论知识拓展性知识技能考核要求和课时等制定教学计划并据此编制会计基础项目模块教材实现了理论与实践知识与技能的有机整合优化教学内容在每一个项目模块的开?#33539;?#35774;计了一个与本模块内容相配的典型电商案例或情景力图通过这种方?#25509;?#36896;一种氛围引导学生带着问题或者由浅入深或者以一种比较轻快的情绪进入专业学习(工作场景)中将教学内容与工作内容紧密结合每个活动的流程就是工作的流程每个活动的学材都是实?#20351;?#20316;的资料有利于学生形成结构化的理论知?#30701;?#31995;和综合职?#30340;?#21147;2.3采用多种教学手段强化实践教学面对电子商务专业的学生在讲授理论性很强的基础会计知识时教学方法及手段的合理运用更显重要教学方法上要改掉过去满堂灌的做法可采用项目教学法任务驱动法等教学方法强化实践教学将枯燥的课堂讲授变成学生看得见的经济活动过程电子商务专业的会计基础教学还应与电商教学同步以真实的岗位工作任务为载体创设递进式的学习情?#24120;?#20805;分利用线上线下校内校外的教学?#35797;?#20197;?#21592;?#24215;和校园网商城为?#25945;?#21019;设情?#24120;?#31361;出电商领域必备的会计技能的掌握笔者在教学实践中将大项目分解为小任务实?#20013;?#24494;化便于学生掌握又在每个小任务中设计活动每个活动不仅给学生提供工作流程还清晰地向学生描述岗位业务联系提供大量的业务单证账表为学生营造仿真的工作环?#24120;?#27599;个任务的?#26696;?#21069;培训与之后的活动紧密相连例如在第一个项目单元认识会计工作中就引入了单据填写以电商日常经营活动所需单证为例进行讲解和演练让学生在体验中?#24418;?#21407;?#35745;?#35777;的填制规范和获取经济信息的方法并且结合电子支付与网上银行业务?#25165;?#23398;生亲身体验网络金融服务办理网上银行业务比较线下与线上银行业务单证的异同采用项目式教学模式学生主动参与积极思考使课堂教学结构在质上得到了改善笔者还尝试借力先进的教学手段融合学教练于一体学生直接在模拟实验室进行学习会计基础知识的教学可以采取先学后做也可以采取边学边做和先做后学的方式学生通过各种软件的运用实际操作巩固所学到的会计基础知识提高实践能力以商品盘点一课为例笔者运用多?#25945;?#23637;示电商仓库盘点出错的案例采用启发探究法引导学生找错误主动研究细节并归纳操作流程突?#29942;?#31243;难点用任务递进法设?#36152;?#32423;和进阶任务通过初?#24230;?#21153;归纳总结拓展任务?#27604;问?#35774;计使学生的技能得到螺旋?#25945;?#21319;在课程实施过程中以学校网上商城为工作对象把学生按6人一组分成学习小组每个小组分配盘点任务小组内部角色分配合作完成学习任务然后小组间进行交流展示学习成果最后进行生生师生评价达到教学做一体化的?#24049;?#25928;果通过教学改进采用多种教学手段强化实践教学学生当堂掌握的程度大大提高教学质量得到了保证学生的职业核心素养逐步养成

    3结语

    总之电子商务的发展需要综合性的素质人才电子商务专业的会计基础课教学必须顺应发展的需要不断改革结合电商的行动领域及学科特点提升教学效果使学生真正掌握经济领域的技能为学生在电子商务专业领域的发展助力让学生在走出校园之后真正能够为社会所需要

    参考文献

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    [2]陈玲.互联网+背景下中职学校会计教学改革与实践研究[J].福建广播电视大学学报,2017(5).

    [3]杨卫红.?#31243;?#20013;职学校电子商务专业普及会计基础教学的必要?#32422;?#31574;略[J].教育观察(下半月),2017(8).

    作者:卢全 单位:重庆市渝中职业教育中心

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